Halaman
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 2
Tema 2
Buku siswa merupakan buku panduan
sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif
dalam pembelajaran. Terdapat delapan
tema dalam pembelajaran tematik
terpadu SD/MI kelas III. Tiap tema terdiri
atas empat subtema. Setiap subtema
diuraikan ke dalam enam pembelajaran.
Satu pembelajaran dialokasikan untuk
satu hari. Penjelasan lebih rinci tentang
aktivitas pembelajaran dituangkan dalam
buku panduan guru.
Tiga subtema yang ada, direncanakan selesai dalam
jangka waktu tiga minggu. Aktivitas minggu keempat
berupa berbagai kegiatan yang merupakan aplikasi dari
keterpaduan subtema 1-3. Kegiatan-kegiatan ini diarahkan
untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi.
Kegiatan pembelajaran yang ada dalam buku siswa
lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam
melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan
mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut
dengan memanfaatkan beberapa alternatif
kegiatan yang ditawarkan di dalam buku
panduanguru, atau mengembangkan
ide-ide pembelajaran sendiri.
Buku Siswa SD/MI
Kelas II
ISBN: 978-602-427-165-7
Bermain di
Lingkunganku
Bermain di Lingkunganku
HET
ZONA 1
ZONA 2
ZONA 3
ZONA 4
ZONA 5
Rp00.000
Rp00.000
Rp00.000
Rp00.000
Rp00.000
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 2: Bermain di Lingkunganku
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi
Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini
merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutakhirkan sesuai dengan
dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada
penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bermain di Lingkunganku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
vi, 242 hlm. : ilus. ; 29,7 cm. (Tema ; 2)
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas II
ISBN 978-602-427-165-7
1. Tematik Terpadu -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Penulis
:
Taufina.
Penelaah
:
Widia Pekerti, Rita Milyartini, Elindra Yetti, Suharji, Wahyuningsih, Delviati, Tijan,
Yetti Mulyati, Advendi Kristyandaru.
Pereview
: Ahmad Solihin.
Penyelia Penerbitan
: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2014 (ISBN 978-602-282-167-0)
Cetakan Ke-2, 2017 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt.
Kata Pengantar
Buku teks yang berbasis aktivitas ini disusun sebagai salah satu penunjang
penerapan Kurikulum 2013 yang disempurnakan yang sangat mengedepankan
pada pencapaian kompetensi siswa sesuai standar kelulusan yang ditetapkan.
Karena hanya sebagai salah satu penunjang, peserta didik maupun guru tidak
diharapkan menggunakan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang
menjadi acuan dalam proses belajar mengajar di kelas. Buku ini lebih sebagai
buku aktivitas siswa yang masih membutuhkan buku-buku penunjang guna
memperkaya wawasan dan keterampilan peserta didik. Jika perlu, bisa saja
guru memanfaatkan buku-buku KTSP yang sudah dimiliki sekolah sebagai
penunjang, mengingat buku-buku tersebut memang didesain sebagai buku teks
yang sarat materi. Guru maupun peserta didik juga dapat memanfaatkan bahan-
bahan belajar lainnya yang relevan, termasuk ensiklopedia, berbagai buku yang
membahas topik terkait pembelajaran, majalah, surat kabar, dan sebagainya.
Buku ini dibuat dengan berlandaskan Kompetensi Dasar yang telah disusun
oleh Kemdikbud. Demikian pula, buku ini telah melalui proses
review
, evaluasi,
penyuntingan, dan mendapatkan catatan serta saran-saran perbaikan yang
dilakukan oleh penelaah maupun tim editor di bawah pengawasan Kemdikbud.
Berbeda dengan Buku Siswa sebelumnya, berdasarkan kesepakatan para
penulis dan pihak Puskurbuk, Buku Siswa kali ini tidak dilengkapi dengan
lembar latihan. Hal ini dilakukan agar guru lebih memaksimalkan kegiatan dan
latihan-latihan sepanjang kandungan buku siswa selama proses pembelajaran
berlangsung, dan bukannya meloncat langsung pada latihan-latihan pe
nye
-
lesaian soal. Jika diperlukan, guru juga dapat berkreasi sendiri membuat soal-
soal latihan dan bahan-bahan penilaian yang diperlukan dan disesuaikan
dengan kondisi peserta didik.
Penulis menyadari betul bahwa buku ini belum sempurna. Pada kenyataannya,
buku ini merupakan draft pertama, dan masih akan disusul dengan draft kedua,
sebelum akhirnya dianggap sempurna pada draft ketiga atau final. Untuk
mencapai hal tersebut, sesuai rencana Kemendikbud, dibutuhkan waktu selama
3 (tiga) tahun.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan masukan untuk perbaikan
yang mengarah pada kesempurnaan. Kritik dan saran-saran produktif dari
pembaca dan pengguna sangat kami nantikan untuk perbaikan di masa yang
akan datang.
Penulis
Tema 2:
Bermain di Lingkunganku
iii
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas II
1.
Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.
Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan
penggunaan sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.
3.
Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru
diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4.
Pada semester I terdapat 4 tema. Setiap tema terdiri atas 4 subtema.
Tiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran
dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas
pembelajaran dituangkan dalam Buku Guru.
5.
Struktur penulisan buku semaksimal mungkin memuat pendekatan saintifik,
yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan.
6.
Muatan aktivitas siswa dalam buku ini mencakup 4 kompetensi inti dan
memuat 3 ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
7.
Buku ini bersifat serba-mencakup (
self contained
) agar dapat digunakan
oleh orang tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di
rumah.
8.
Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul Kerja Sama dengan Orang Tua. Kolom ini berisi aktivitas belajar
yang dapat dilakukan orang tua bersama siswa. Orang tua diharapkan
berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa.
9.
Kecuali sangat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi
siswa, wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru,
bukan siswa. Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan
teks-teks itu, khusus untuk buku kelas II penggunaan tanda baca hanya
pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf
kapital di awal kalimat, penulisan nama, serta penggunaan tanda titik (.),
tanda koma (,), tanda hubung (-), dan tanda tanya (?).
Buku Siswa Kelas 2 SD/MI
iv
10.
Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan ikon
“Sekarang Aku Bisa”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru
mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11.
Lembar penilaian merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan
sebagai alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun, guru dapat
mengembangkan alat penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di
lapangan.
Meli
Udin
Beni
Dayu
Edo
Lani
Siti
Tema 2:
Bermain di Lingkunganku
v
Daftar Isi
Kata Pengantar
.................................................................
iii
Tentang Buku Siswa
.........................................................
iv
Daftar Isi
............................................................................
vi
Tema 2: Bermain di Lingkunganku
Subtema 1:
Bermain di Lingkungan Rumah
......................................
3
Subtema 2:
Bermain di Rumah Teman
...............................................
54
Subtema 3:
Bermain di Lingkungan Sekolah
.....................................
111
Subtema 4:
Bermain di Tempat Wisata
..............................................
169
Daftar Pustaka
..................................................................
229
Profil Penulis
....................................................................
231
Profil Penelaah
.................................................................
232
Profil Editor
.......................................................................
241
Profil Illustrator
.................................................................
242
Buku Siswa Kelas 2 SD/MI
vi
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
1
Bermain di Lingkunganku
Hari Minggu Beni dan Tiur bermain perahu kertas.
Beni belajar membuat perahu.
Beni sangat senang sekali.
Beni berjanji dengan teman-teman untuk bermain
di rumah Udin minggu depan.
Banyak permainan yang dimainkan Beni
dan teman-temannya.
Pada saat liburan, Beni dan teman-teman
mengunjungi tempat wisata dan bermain di sana.
Amatilah gambar berikut!
Tema 2:
Bermain di Lingkunganku
2
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Apa saja jenis permainan yang Beni
dan teman-teman lakukan?
Di mana saja mereka bermain?
Siapa saja yang ikut bermain?
Kapan mereka bermain?
Apa permainan kegemaranmu?
Bagaimana cara melakukan permainan tersebut?
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
3
Hari ini hari Minggu.
Setelah membantu ibu dan ayah,
Beni dan kakaknya, Tiur, bermain bersama.
Mereka bermain perahu kertas.
Ayo Mengamati
i
Subtema 1:
Bermain di Lingkungan Rumah
Apa yang dilakukan Beni dan Kak Tiur?
Pernahkah kamu melakukan kegiatan tersebut?
4
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Beni dan Tiur asyik bermain.
Sambil bermain, mereka bernyanyi dengan riang.
Ayo Bernyanyi
y
i
Nyanyikanlah lagu berikut bersama temanmu!
F
Apa isi lagu yang telah kamu nyanyikan?
Bagaimana cara kamu menyanyikannya?
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Subtema 1
: Bermain di Lingkunganku
5
Ayo Membaca
Ketika bernyanyi, kita mengeluarkan bunyi
beraturan.
Bunyi beraturan disebut nada.
Ada nada yang panjang dan ada yang pendek.
Panjang pendek nada dapat dihitung.
Satuan hitungannya yaitu ketukan.
Perhatikan panjang pendek nada berikut!
Nada 2 ketuk | 7 . | 6 . |
Ada 1 buah titik di belakangnya.
Jadi, nadanya diperpanjang sebanyak 1 ketuk.
Nada 1 ketuk | 5 6 5 3 | 2 3 2 1 |
Tidak memiliki titik atau garis di atasnya.
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikanlah kegiatan berikut bersama temanmu!
Beri tanda
untuk nada 2 ketuk.
Beri tanda
untuk nada 1 ketuk.
3 . 2
| 1 2 3
| 2 . 3
| 2 . 0
|
2 . 1
| 7 1 2
| 3 . 4
| 3 . 0
|
6
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Membaca
Dengarkan gurumu membaca teks berikut!
Bermain Perahu Kertas
Beni sangat senang bermain perahu kertas.
Permainan ini sangatlah sederhana.
Satu lembar kertas bisa menghasilkan sebuah
perahu.
Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di
dalam baskom berisi air.
Selain itu juga bisa diapungkan pada genangan
air di saat hujan turun.
Perahu dapat berlayar dengan bantuan angin.
Beni sangat menyukai permainan ini.
Apa isi dari teks yang telah dibacakan gurumu?
Dapatkah kamu menceritakannya kembali?
Berilah tanggapanmu terhadap cerita temanmu!
7
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Menulis
Bacalah kembali teks “Bermain Perahu Kertas”!
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks
tersebut!
1.
Apa saja benda yang digunakan dalam
bermain perahu kertas?
............................................................................
............................................................................
2.
Bagaimana cara memainkan perahu tersebut?
............................................................................
............................................................................
Ayo Mengamati
i
Beni membuat 2 buah perahu kertas.
Tiur juga membuat 2 buah perahu kertas.
Kemudian, ayah juga membuat 2 buah perahu
kertas lagi.
8
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Jika digabungkan, berapa jumlah perahu semuanya?
Perahu Beni
2
2
2
6
Perahu Tiur
Perahu Ayah
Dapat ditulis
3
£
2 = 6
Jumlah kotak
Isi masing-masing kotak
Jumlah setelah digabungkan
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikanlah soal berikut dengan temanmu!
.....
.....
.....
9
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ada berapa kelompok perahu pada gambar
tersebut?
Berapa jumlah perahu setelah digabungkan?
Dapat ditulis:
.....
£
..... = .....
Ayo Berlatih
h
Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!
1.
.....
.....
.....
.....
.....
£
..... = .....
2.
.....
.....
.....
.....
.....
£
..... = .....
10
Buku Siswa SD/MI Kelas II
3.
4.
.....
£
..... = .....
.....
+
.....
+
....
+
.... = .....
5.
Dua kelompok anak bermain lompat tali.
Setiap kelompok terdiri atas 5 anak.
a.
Kalimat perkaliannya adalah: .....
£
......
b.
Nyatakan kalimat perkalian tersebut
dengan penjumlahan berulang!
.........................................................................
.....
.....
.....
.....
.....
.....
£
..... = .....
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua mengajak siswa berdiskusi tentang perkalian
sebagai penjumlahan berulang.
11
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Beni dan Kak Tiur sedang bermain simpai.
Mereka bermain dengan riang gembira.
Ayo Mengamati
i
Amati dan bacalah percakapan berikut!
Kak, simpaiku jatuh
terus. Aku tidak bisa
memainkannya, Kak.
Kamu kan baru belajar.
Nanti juga pasti bisa,
Dik.
12
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Kapan bisanya,
Kak?
Kamu harus banyak
berlatih. Jangan
langsung menyerah.
Kakak dulu juga
seperti itu.
Iya Dik, mari kita
latihan bersama!
Apa yang sedang dilakukan Beni dan Kak Tiur?
Baiklah Kak, aku
akan rajin berlatih.
Aku pasti bisa.
13
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Membaca
Dengarkan temanmu membaca teks berikut!
Bermain Simpai
Tahukah teman-teman, apakah simpai itu?
Pernahkah teman-teman memainkannya?
Simpai adalah alat permainan yang berbentuk
lingkaran.
Simpai terbuat dari rotan.
Simpai dapat dipakai untuk bermain dan
berolahraga.
Cara memainkannya dengan memutar simpai
di pinggang.
Kemudian, pinggang digoyangkan mengikuti
putaran simpai tersebut.
Permainan ini dapat dilakukan secara
bersama-sama.
Pemenangnya adalah pemain yang dapat
mempertahankan putaran simpai paling lama.
14
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks
yang dibacakan temanmu!
1.
Apakah simpai itu?
............................................................................
............................................................................
2.
Bagaimana bentuk simpai itu?
............................................................................
............................................................................
3.
Terbuat dari apa simpai tersebut?
............................................................................
............................................................................
4.
Bagaimana cara memainkan simpai?
............................................................................
............................................................................
15
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Berlatih
h
Amatilah gambar berikut!
Beni, Tiur,
bermainnya
sudah ya.
Tapi Beni
masih
belum bisa,
Bu.
Bacalah percakapan berikut bersama temanmu!
Kemudian, peragakan di depan kelas!
Apa yang dilakukan Beni pada gambar di atas?
Pernahkah kamu melakukannya?
Lakukanlah kegiatan tersebut bersama temanmu!
Ayo Membaca
16
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Tapi ini sudah sore,
Nak. Sudah waktunya
mandi.
Iya Dik, besok
kita lanjutkan
bermainnya, ya.
Beni masih ingin
berlatih, Bu. Kata
Kak Tiur harus rajin
berlatih.
Iya Nak, besok dilanjutkan
berlatihnya. Kalau bermain
tidak boleh lupa waktu.
Benar kata Ibu,
Dik. Ayo, kita
mandi.
Baiklah Bu,
Kak, Ayo...!
17
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan pertanyaan berikut dengan
teman sebangkumu!
1.
Apa yang disampaikan ibu kepada Beni
dan Tiur?
............................................................................
............................................................................
2.
Apa tanggapan Beni ketika diingatkan ibu?
............................................................................
............................................................................
3.
Mengapa kita tidak boleh lupa waktu
dalam bermain?
............................................................................
............................................................................
4.
Apa akibatnya kalau lupa waktu dalam bermain?
............................................................................
............................................................................
5.
Diskusikanlah dengan temanmu, apa saja
aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................
18
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Mengamati
i
Amati simpai yang kamu punya!
Isilah kolom di bawah ini sesuai pengamatanmu!
Warnanya:
...........................
Permukaannya:
...........................
Bentuknya:
...........................
Kegunaannya:
...........................
Simpai
Kemudian, amatilah benda-benda di sekitarmu!
Carilah benda-benda yang bentuknya menyerupai
simpai!
Tuliskan benda-benda tersebut pada tabel berikut!
No.
Nama Benda
1.
2.
3.
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua mengingatkan siswa agar tidak lupa waktu
dalam bermain.
19
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Bernyanyi
y
i
Lagu bisa dinyanyikan dengan tekanan kuat dan
tekanan lemah.
Dengarkan penjelasan gurumu terlebih dahulu!
Masih ingatkah kamu lagu “Berdayung”?
Nyanyikanlah kembali lagu tersebut
bersama temanmu!
Perhatikan tanda dinamiknya:
tanda
berarti dinyanyikan keras.
tanda
berarti dinyanyikan lembut.
Baris yang tidak bertanda dinyanyikan biasa.
F
20
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Mengamati
i
Amatilah gambar berikut!
Aku adalah sebuah benda.
Bentukku segi empat.
Aku digunakan untuk menulis sesuatu.
Aku juga bisa dilipat menjadi beragam
bentuk, misalnya bentuk perahu, bentuk
pesawat, bentuk burung, dan lain-lain.
Apakah aku?
Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut dengan tulisan tegak
bersambung!
1.
Benda apakah yang dimaksud?
............................................................................
............................................................................
2.
Apakah kamu mempunyai benda tersebut?
............................................................................
............................................................................
21
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
3.
Bagaimana bentuknya?
............................................................................
............................................................................
4.
Apa kegunaannya?
............................................................................
............................................................................
Ayo Membaca
Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi
yang tepat!
Benda-benda di Sekitar Kita
Ada banyak benda di sekitar kita.
Setiap benda mempunyai sifat yang berbeda
dengan benda lainnya.
Ada yang halus, kasar, basah, dan lain
sebagainya.
Contoh benda yang kasar antara lain batu,
pasir dan kulit pohon.
Contoh benda yang basah adalah air.
22
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan dengan temanmu makna kata-kata
berikut!
Kata
Maknanya
Halus
...............................................................
Kasar
...............................................................
Basah
...............................................................
Tetap
...............................................................
Berubah
...............................................................
Benda yang memiliki permukaan halus antara
lain kapas, bulu, dan kertas.
Tentunya masih banyak sifat-sifat lain dari
benda-benda di sekitar kita.
Bentuk benda juga beragam.
Ada yang bentuknya tetap.
Ada juga yang berubah.
Bentuk pensil dan kertas akan selalu tetap
walaupun telah dipindahkan ke tempat yang
berbeda.
Sedangkan air di dalam gelas jika
dipindahkan ke botol bentuknya akan berubah
menyerupai botol.
23
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Untuk menguji pemahamanmu, kerjakan latihan
berikut!
Susunlah huruf-huruf berikut hingga membentuk
kata yang dimaksud!
Tidak berubah keadaan
atau bentuknya
E
P
A
T
T
Kesat atau tidak halus
S
R
A
A
K
Mengandung air
A
S
A
B
H
Licin, lembut, atau tidak
kasar
S
L
U
A
H
Berbeda dari
semula
B
H
A
R
E
B
U
24
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Mencoba
Lakukan kegiatan berikut bersama teman
kelompokmu!
Sifat-sifat Benda
Alat dan Bahan yang Diperlukan
1.
Kertas
2.
Batu
3.
Piring
4.
Gelas
Cara Kerja
1.
Letakkan kertas di atas lantai! Perhatikan
bentuk dan besarnya!
2.
Ambil kertas tersebut dan pindahkan
ke dalam piring. Apa yang dapat kamu lihat?
Berubahkah bentuknya?
3.
Ambil batu dan letakkan di atas meja! Amati
bentuk dan besarnya!
4.
Pindahkan batu tersebut ke dalam gelas!
Apa yang dapat kamu lihat?
Berubahkah bentuknya?
5.
Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat
kamu simpulkan?
Tuliskan simpulanmu pada kolom di bawah!
Simpulan:
.....................................................................................
.....................................................................................
25
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Mengamati
i
Amati gambar berikut!
4 + 4 + 4 = 3
£
4 = 12
Diskusikanlah dengan teman sebangkumu!
..... + ..... + ..... + ..... = .....
£
..... = .....
Ayo Berlatih
h
Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!
1.
..... + ..... + ..... = .....
£
..... = .....
26
Buku Siswa SD/MI Kelas II
2.
..... + ..... = .....
£
..... = .....
3.
..... + ..... + ..... + ..... = .....
£
..... = .....
4.
..... + ..... + ..... + ..... = .....
£
..... = .....
5.
Udin meletakkan kerikil pada 6 lubang pada
permainan congklak. Setiap lubang diisi 5
kerikil.
a.
Tulislah kalimat matematikanya!
....................................................................
....................................................................
b.
Tentukan hasilnya!
....................................................................
....................................................................
27
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi
tentang keragaman bentuk benda.
28
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Bernyanyi
y
i
Nyanyikanlah kembali lagu “Berdayung”
bersama temanmu!
Sebelumnya, berikan tanda
atau
sesuai jumlah ketukan pada lagu tersebut!
Dengarkan penjelasan guru terlebih dahulu!
F
29
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Mencoba
Masih ingatkah kamu benda apa saja
yang digunakan dalam bermain perahu kertas?
Di antara benda tersebut, benda apa
yang bentuknya tetap?
Benda apa yang bentuknya berubah?
Ayo, lakukan kegiatan berikut!
Sifat-sifat Benda
Alat dan Bahan yang Diperlukan
1.
Kelereng
2.
Air
3.
Pensil
4.
Sirup
5.
Minyak
6.
Gelas
7.
Botol air mineral
Cara Kerja
1.
Masukkan kelereng ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
2.
Masukkan kelereng tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
3.
Masukkan air ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
4.
Pindahkan air tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
5.
Masukkan pensil ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
6.
Pindahkan pensil tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
30
Buku Siswa SD/MI Kelas II
7.
Masukkan sirup ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
8.
Pindahkan sirup tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
9.
Masukkan minyak ke dalam botol air mineral.
Perhatikan bentuknya!
10.
Pindahkan minyak tersebut ke dalam gelas.
Amati, apakah bentuknya berubah?
11.
Isikan hasil pengamatanmu pada tabel berikut!
No.
Nama Benda
Bentuk Benda
Tetap
Berubah
1.
Kelereng
2.
Air
3.
Pensil
4.
Sirup
5.
Minyak
12.
Berdasarkan kegiatan ini, apa yang dapat
kamu simpulkan?
Tuliskan simpulanmu pada kolom di bawah!
Simpulan:
............................................................................
............................................................................
............................................................................
Bacakan hasil pengamatanmu!
Berikan tanggapan terhadap hasil pengamatan
kelompok lain!
31
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Membaca
Bacalah teks percakapan berikut!
Bentuknya
seperti gelas,
Bu.
Kalau Adik
tuangkan air
ke dalam gelas,
bagaimana
bentuknya?
Nah, bagaimana
simpulanmu,
Adik?
Bentuknya
sama seperti
botol, Bu.
Sekarang,
bagaimana kalau air
di gelas dipindahkan
ke dalam botol?
32
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Menulis
Jawablah pertanyaan berikut
berdasarkan teks percakapan di atas!
1.
Bagaimana bentuk air jika dimasukkan
ke dalam gelas?
............................................................................
............................................................................
2.
Bagaimana bentuk air jika dipindahkan ke
dalam botol?
............................................................................
............................................................................
Air, bentuknya
dapat berubah
tergantung
tempatnya, Bu.
Benar sekali, Nak. Air
adalah benda cair
yang bentuknya dapat
berubah mengikuti
bentuk wadahnya.
Apa yang dibicarakan Beni dan Ibu?
Ceritakan kembali isi teks percakapan di atas!
33
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
3.
Bagaimana pula bentuk air jika dipindahkan
ke dalam mangkuk?
............................................................................
............................................................................
4.
Apa saja benda yang sifatnya sama
dengan air?
............................................................................
............................................................................
Ayo Berlatih
h
Perhatikan contoh berikut!
4
£
2 = 8
Tentukan bilangan yang tepat untuk soal berikut!
1.
.....
£
..... = .....
34
Buku Siswa SD/MI Kelas II
5.
Beni membeli kelereng.
Kelereng tersebut dimasukkan ke dalam
4 kantong.
Setiap kantong berisi 7 kelereng.
a.
Tulislah kalimat matematikanya!
....................................................................
....................................................................
2.
.....
£
..... = .....
3.
.....
£
..... = .....
4.
.....
£
..... = .....
35
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
b.
Tentukan hasilnya!
....................................................................
....................................................................
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua mengajak siswa mengamati dan berdiskusi
tentang keragaman benda cair.
36
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Membaca
Bacalah teks percakapan berikut bersama temanmu!
Perahu,
bagaimana
cara kamu
berlayar?
Dengan
bantuan angin,
Balon.
Angin?
Apa itu
angin?
Angin itu udara
yang bergerak. Kalau
kamu, mengapa bisa
menggelembung?
37
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Menulis
Tulislah jawaban dari pertanyaan berikut
berdasarkan teks percakapan di atas!
1.
Apa yang dibicarakan perahu kertas dengan
balon?
............................................................................
............................................................................
2.
Mengapa balon bisa menggelembung?
............................................................................
............................................................................
Berarti udara sama-sama
berguna bagi kita.
Karena di dalam perutku juga
ada udara, Perahu. Ketika
udara itu ditiupkan, aku dapat
menggelembung.
38
Buku Siswa SD/MI Kelas II
3.
Mengapa perahu kertas bisa berlayar
jika diapungkan?
............................................................................
............................................................................
4.
Sebutkan beberapa benda yang memiliki sifat
yang sama seperti balon!
............................................................................
............................................................................
Ayo Mencoba
Ayo, lakukan kegiatan berikut untuk mengetahui
sifat-sifat benda.
Sifat-sifat Benda
Alat dan Bahan yang Diperlukan
1.
Balon
2.
Kantong plastik bening
Cara Kerja
1.
Tiuplah balon sampai menggelembung.
Kemudian, ikat mulut balon dengan karet.
2.
Tiuplah kantong plastik sampai mengembang.
Selanjutnya, ikat mulut plastik dengan karet.
3.
Amati bentuk balon dan kantong plastik
tersebut. Bagaimanakah bentuk balon dan
kantong plastik? Apa simpulanmu?
39
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Simpulan:
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
Ayo Membaca
Dengarkan gurumu membaca teks berikut!
Meniup Balon
Balon terbuat dari bahan karet.
Karet bersifat lentur dan elastis.
Saat kita meniup balon, udara masuk ke
dalam balon.
Balon yang kita tiup akan menggelembung.
Udara akan menekan balon ke segala arah.
Udara dalam balon akan menyesuaikan
dengan bentuk balon.
Begitu juga dengan kantong plastik.
Artinya, bentuk udara mengikuti bentuk
wadahnya.
40
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Menulis
Setelah mendengarkan isi teks yang dibacakan
gurumu, jawablah pertanyaan berikut!
1.
Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan
ke balon?
............................................................................
............................................................................
2.
Bagaimana bentuk udara ketika ditiupkan
ke kantong plastik?
............................................................................
............................................................................
3.
Apakah sama bentuk udara ketika ditiupkan
ke balon dan kantong plastik?
............................................................................
............................................................................
4.
Bagaimana menurutmu sifat udara?
............................................................................
............................................................................
5.
Ceritakan kembali secara lisan isi teks “Meniup
Balon”!
41
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Mengamati
i
Amatilah gambar berikut!
Apa yang dilakukan Beni dan teman-teman?
Pernahkah kamu melakukan permainan tersebut?
Lakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”
bersama teman-temanmu!
Bermain ada aturannya.
Setiap aturan permainan harus dipatuhi.
Ketika bermain tidak boleh curang.
Aturan tidak hanya ada dalam
permainan saja.
Di rumahku juga ada beberapa aturan.
Teman-teman mau tahu?
Ayo Membaca
42
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Aturan di Rumahku
1.
Bangun pagi pukul 05.00.
2.
Setelah bangun merapikan tempat tidur.
3.
Selalu minta izin bila bepergian.
4.
Dalam bermain tidak boleh lupa waktu.
5.
Setelah makan membersihkan meja
dan mencuci piring.
6.
Sore hari membantu pekerjaan orang tua.
7.
Pukul 19.00 belajar dengan rajin.
8.
Pukul 21.00 tidur.
Di bawah ini adalah beberapa aturan di rumah Beni.
Bacalah dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Kamu telah membaca beberapa aturan di rumah Beni.
Bagaimana dengan aturan di rumahmu?
Berilah tanda centang (
) pada kolom yang sesuai!
No.
Kegiatan
Perlu
Dilakukan
Tidak Boleh
Dilakukan
1.
Menonton sampai
larut malam
2.
Membantu ayah
dan ibu
3.
Mengerjakan PR
4.
Bermain dengan
curang
43
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
No.
Kegiatan
Perlu
Dilakukan
Tidak Boleh
Dilakukan
5.
Minta izin kepada
orang tua bila akan
bepergian
Ayo Menulis
Berdiskusilah dengan ayah dan ibu tentang aturan
di rumahmu!
Tuliskan aturan tersebut pada kolom berikut!
Aturan di Rumahku
................................................................................
................................................................................
................................................................................
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua dan siswa berdiskusi tentang aturan di rumah
dan mengajak siswa untuk membiasakan mematuhi
aturan.
44
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Membaca
Beni berjanji akan bermain pistol air dengan Edo.
Sambil menunggu Edo datang, Beni mengisi pistol
mainannya dengan air.
Dengarkan temanmu membaca teks percakapan
berikut!
Bu, dulu Ibu pernah bilang
kalau air itu termasuk benda
cair. Apa yang dimaksud
dengan benda cair, Bu?
Benda cair itu benda yang memiliki volume yang tetap, tetapi
bentuknya berubah-ubah sesuai dengan tempat atau wadahnya.
Contohnya air, minyak, dan sirup.
Coba Beni perhatikan, bagaimana bentuk air setelah dimasukkan ke
dalam pistol mainan itu?
45
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Apa judul bacaan di bawah?
Menurutmu bacaan ini berisi tentang apa?
Bacalah teks berikut dengan lafal dan intonasi
yang tepat!
Kemudian, ceritakan di depan kelas!
Wujud Benda
Dilihat dari wujudnya, benda dapat dibedakan
menjadi tiga.
Ada benda padat, benda cair, dan benda gas.
Benda padat adalah benda yang memiliki
bentuk dan ukuran yang tetap.
Contohnya kelereng, batu, dan pensil.
Benda cair adalah benda yang memiliki
ukuran yang tetap, tetapi bentuknya berubah-
ubah sesuai dengan tempat atau wadahnya.
Contohnya sirup dalam botol, teh dalam gelas,
dan air minum dalam cangkir.
Sedangkan benda gas adalah benda yang
memiliki ukuran dan bentuk yang selalu
berubah-ubah sesuai dengan tempat atau
wadahnya.
Contohnya udara dalam balon, ban sepeda,
dan kantong plastik yang ditiup.
46
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Berdiskusi
si
Diskusikan dengan temanmu makna kata berikut!
Kata
Maknanya
Wujud
...............................................................
Ukuran
...............................................................
Padat
...............................................................
Cair
...............................................................
Gas
...............................................................
Untuk menguji hasil diskusimu, kerjakanlah
latihan berikut!
Petunjuk:
Temukan kata yang sesuai dengan makna
sebagai berikut!
1.
Benda yang isi dan bentuknya tetap.
2.
Rupa atau bentuk yang dapat diraba.
3.
Bersifat seperti air atau encer.
4.
Ringan bersifat seperti udara.
5.
Isi atau besarnya benda dalam sebuah ruang.
Dengarkan petunjuk gurumu sebelum
mengerjakan latihan!
B
P
W
R
W
U
J
U
D
D
I
A
R
F
Y
B
K
B
A
O
H
D
G
J
G
U
E
G
A
S
W
A
M
H
R
O
U
J
Y
T
H
T
J
A
K
P
C
A
I
R
X
D
N
Z
47
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Mengamati
i
Amatilah benda-benda yang ada di rumahmu!
Beri tanda centang (
) sesuai dengan wujudnya!
No.
Nama Benda
Wujud
Padat
Cair
Gas
1.
Boneka
-
-
2.
..........................
.......
.......
.......
3.
..........................
.......
.......
.......
4.
..........................
.......
.......
.......
5.
..........................
.......
.......
.......
6.
..........................
.......
.......
.......
7.
..........................
.......
.......
.......
8.
..........................
.......
.......
.......
9.
..........................
.......
.......
.......
10.
..........................
.......
.......
.......
Bacakan hasil pengamatanmu!
Berikan tanggapan terhadap hasil pengamatan
temanmu!
48
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Ayo Mengamati
i
Amatilah gambar berikut!
Diskusikanlah dengan temanmu jawaban
dari pertanyaan berikut!
1.
Apa yang dilakukan Beni dan Edo?
............................................................................
............................................................................
2.
Bagaimana aturan dalam bermain pistol air?
............................................................................
............................................................................
3.
Apa yang terjadi jika Beni atau Edo
tidak mematuhi aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................
49
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
4.
Mengapa diperlukan aturan dalam bermain?
............................................................................
............................................................................
5.
Apa manfaat aturan tersebut?
............................................................................
............................................................................
Aturan ada di mana-mana.
Aturan berlaku di rumah, di sekolah,
dan di masyarakat.
Aturan berguna untuk mengatur
kehidupan.
Aturan di rumah wajib ditaati oleh
semua anggota keluarga.
Aturan dalam bermain juga wajib
ditaati oleh semua anggota yang ikut
dalam permainan.
Apa yang terjadi kalau kita tidak
mematuhi aturan?
Ayo Mengamati
i
Beni mempunyai 1 pistol air.
Edo juga mempunyai 1 pistol air.
Tiba-tiba Udin datang dan juga membawa
1 pistol air.
50
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Berapa jumlah pistol air semuanya?
3
£
1 = 3
Sama artinya dengan:
3
£
1
= 1 + 1 + 1
= 3
Ayo Bernyanyi
y
i
Untuk memudahkanmu mengingat perkalian,
lagu di bawah ini dapat membantu.
Nyanyikanlah bersama temanmu!
Belajar Perkalian
(Irama Lagu “Becak” Ciptaan Ibu Sud)
Aku mau belajar, belajar perkalian.
Perkalian adalah penjumlahan berulang.
Ingat kata bu guru, aturan minum obat.
Ayo kawan mari kita belajar!
3 dikali 1 sama dengan berapa?
Itu sama artinya 1 nya ada 3
Ayo kawan semua mari kita jumlahkan!
Ayo kawan siapa tahu jawabnya?
51
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
Ayo Berlatih
h
Tulis perkalian berikut dalam bentuk penjumlahan
berulang. Kemudian, tentukan hasilnya!
1.
2
£
5
=
... + ... = ...
2.
4
£
2
=
... + ... + ... + ... = ...
3.
5
£
7
=
... + ... + ... + ... + ... = ...
4.
6
£
4
=
... + ... + ... + ... + ... + ... = ...
5.
2
£
8
=
... + ... = ...
6.
7
£
6
=
... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...
7.
4
£
9
=
... + ... + ... + ... = ...
8.
3
£
6
=
... + ... + ... = ...
9.
5
£
5
=
... + ... + ... + ... + ... = ...
10.
8
£
3
=
... + ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...
Kerja Sama dengan Orang Tu
a
Orang tua membimbing siswa melakukan perkalian
dalam bentuk penjumlahan berulang.
52
Buku Siswa SD/MI Kelas II
Berikan tanda centang (
) pada kotak apabila
kamu telah menguasai kemampuan berikut!
1.
Mengelompokkan berbagai
hal yang harus dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
2.
Mengelompokkan berbagai
hal yang tidak boleh
dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.
Melakukan kegiatan
sesuai aturan yang berlaku
di rumah.
4.
Menemukan dan menjelaskan
makna kosakata yang
berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan bentuknya.
5.
Menemukan dan menjelaskan
makna kosakata yang
berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya.
53
Subtema 1
: Bermain di Lingkungan Rumah
6.
Melakukan pengamatan
sederhana tentang
keragaman benda
di lingkungan sekitar.
7.
Melaporkan hasil
pengamatan sederhana
tentang keragaman benda
di lingkungan sekitar.
8.
Menyanyikan lagu anak
dengan memperhatikan
panjang-pendek dan tekanan
kuat-lemah.
9.
Melakukan gerak memutar
badan pada permainan
simpai.
10.
Melakukan gerak menekuk
pada permainan kepala
pundak lutut kaki.
11.
Menghitung hasil perkalian
dua bilangan.